Ayer comenzamos a identificar la sílaba tónica de una palabra. Tenemos un truco infalible, pero de eso os hablaremos mañana en el blog. Por lo pronto, hoy nuestra compañera Jimena ha querido recordar a todos los compañeros lo que aprendimos ayer.
Diferenciamos entre palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Lo ha hecho fenomenal y, además, nos hemos reído muchísimo.
Mañana os contamos esto de «SELA», aunque os animo a que os lo expliquen los peques hoy mismo en casa. Nada mejor que explicar con un papel delante, que si no, nos liamos.
Hora de patio 
👏🏼👏🏼👏🏼A mi me ha dado sesión en la comida explicándome las tildes 😂
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¡Guau! Entonces, bravo por Belén. Ya va un paso más allá. ¡Genial!
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María nos lo explicó anoche. Estuvo «cantando» palabras y clasificándolas dentro de S-E-L-A 😂
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¡Tomaaaaaaa! 👏👏👏👏👏
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¡Anda, este truco es nuevo! Voy a ver si convenzo a alguien de ocho años para que me cuente algo.
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¡A ver, a ver!
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Nosotros, pizarra vileda en mano, ya entendemos todas las sílabas.
Qué fantástico el sistema 😜
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¡Sois unos profesionales! Al ritmo que van estos alumnos, nos ponemos con los diptongos e hiatos en nada. 👏👏👏
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Pues mira no es mala idea…. En casa necesitamos otro sistema genial para recordarlas y distinguirlas, que vaya tela 😬
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Eso está hecho. Cuando lleguen, que a este paso lo veremos este curso, los niños harán un vídeo explicándonos. 👏👏👏
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Gracias 👏👏👏👏👏😜
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😄
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Pues sí me lo ha contado, de forma que lo he entendido y todo. ¡Qué callado se lo tenía!
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¡Ole, Jesús! 👏👏👏👏👏👏
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