Acabamos de leer en grupo los dos últimos capítulos de “El perrito caliente parlante”.

Sí, ha habido lágrimas, entre otras, las mías.

Una experiencia inolvidable.

Para que no tengáis que buscarlo, os lo dejo aquí. El miércoles haremos Plickers, Kahoot y algunos ejercicios para cerrar esta unidad.

¡No me lo puedo creer! Alguien ha cerrado nuestro baúl con todas las tablets dentro y no podemos disfrutar de nuestro jueves digital 😡

Nos han dejado unas pistas imposibles de resolver. A lo mejor, si damos con los números, podemos abrirlo.

1. En vuestro tema de invertebrados, os dijeron que los pares de patas de los animales dependían del tipo que fueran. Por ejemplo, los insectos tienen seis. ¿Y los arácnidos?

2. Para Pitágoras era el número perfecto. ¡Investigad en el ordenador del profe!

3. Eins, zwei, Drei. Alguien de clase vivió donde se habla este idioma.

4. Años que lleváis aprendiendo juntos con vuestro profe.

¡Abrid el candado!

A ver, que esto está muy parado de comentarios desde hace tiempo y “esta amiga” va a reactivar el blog otra vez.

Nuestra madre delegada me acaba de mandar esta foto publicada en el insta del IES Santa Teresa. ¿Intentamos que nos visite también a nosotros?

Comenzamos a estudiar la poesía y nos ha venido de perlas que desde el AuladeJaque nos inviten a participar en este concurso.

Aunque la fecha tope es el día del libro, me gustaría que la entregaran el próximo lunes como último día.

Pueden hacerlo como quieran, pero con las reglas de la poesía que hemos visto en clase: estructura en versos y estrofas, rimas, figuras retóricas…

El tema principal de la poesía será el ajedrez.

¿Qué harán estos dos en un croma?

Ayer, antes del debate sobre la Constitución Lunar que acabaremos hoy, hablamos sobre el diario. Leímos una página de una chica que tenía un “sapo” en el estómago porque se sentía mal, echaba de menos a sus amigos por haber cambiado de colegio.

Después hablamos de nuestros “sapos”, esos que tantas veces se adueñan de nosotros y no nos dejan disfrutar del día. Los niños de clase expresaron sus emociones, algunas muy personales. Fue un momento para enmarcar. Muchos de ellos “soltaron” algo que necesitaban y se sintieron mucho mejor.

Vamos a escribir en casa, para conseguir un momento de reflexión, una página de diario “semiprivada”. El lunes podrán leerlo en público, si quieren, o dármela directamente. En esta página escribirán sobre estos sentimientos, sean alegres o tristes; podrán contar algo reciente, pasado o algo que esté próximo. Es importante que lo escriban en primera persona. En la parte superior escribiremos la fecha y debajo el texto. Por ejemplo:

Jueves, 8 de marzo

Querido diario:

Hoy estoy haciendo esta entrada en el blog mientras preparo lo que quiero hacer …

Después de un intenso e interesantísimo debate sobre la Constitución Lunar que continuaremos mañana, hemos jugado un ratito a hundir la flota. Ya manejamos perfectamente las coordenadas de mates 👏🏼👏🏼👏🏼

Ya tenéis completa la presentación “The interaction” para que podáis verla en casa. No es necesario que veáis nada que no hayamos explicado en clase. ¡Mañana, “the hearing”!