Un hueso, el soldadito de plomo, coral y una poesía.

Empezábamos la mañana con la alegría que da celebrar el cumpleaños de alguien especial. Después, Sara nos enseñaba el hueso que encontró en el campo. Entre todos hemos decidido que podría ser de una cabra.

A continuación, Julia nos ha leído un fragmento de un libro que le gusta mucho, “El soldadito de plomo”.

Tras el cuento, Daniela ha sacado un asombroso coral. Hemos hablado  y de lo que son y todos los compañeros han podido verlo de cerca.

Por último, Carlota ha resumido su fin de semana en esta preciosa poesía:

He ido a una casa rural

y lo he pasado genial.

Con mis amigos he jugado

y muy bien lo he pasado.

Hemos comido, hemos saltado

y al bingo he ganado.

La barbacoa hemos preparado

y la carne hemos asado.

El cumple de mi tita hemos celebrado,

todos hemos cantado.

Dino, cuarzo y Parque de las Ciencias

Lo que nos gusta que estos chicos y chicas nos traigan cosas. Han sido tantas, que no nos ha dado tiempo a verlo todo, así que mañana  a a primera hora será el turno de Carlota y Julia. 

Daniel desenterró este Triceratops el fin de semana y nos lo ha traído para que veamos sus primeros pinitos arqueológicos. 

Ramón nos ha enseñado este magnífico ejemplar de cuarzo y nos ha explicado que lo encontraron en el campo y que ¡tiene propiedades curativas! Además, nos ha dicho que tiene muchos más, pero que no los puede traer porque son muy grandes. ¡Desde aquí animamos a sus papis para que algún día nos los traigan y podamos verlos!

Gema ha visitado el Parque de las Ciencias de Granada y le ha encantado. Nos ha contado todo lo que ha visto y nos ha traído unos folletos de información. También hemos leído unas poesías preciosas que ha escrito y nos han gustado tanto que las expondremos en nuestra pared. 

El sorteo

Hoy hemos hecho una actividad (la idea no es mía) que a los niños les ha gustado y a los profes nos sirve para ver si todos han entendido una explicación nueva.

Empezamos hablando de pie unos con otros sobre cualquier tema. Hoy nos hemos preguntado acerca de nuestras aficiones.

Cuando se acaba el tiempo, la persona con la que estamos hablando y la pareja más cercana a nosotros serán nuestro equipo durante la actividad.

A continuación nos sentamos y ponemos un trozo de papel para cada equipo en el lugar de clase más lejano a éste. 

Hacemos una pregunta. El equipo entero habla sobre ella y los coordinadores se aseguran de que todo el equipo tiene clara la respuesta. Al grito de “¡Tiempo!” nadie puede volver a hablar

Por último, sorteamos un número del 1 al 4. El alumno con ese número, sin hablar con nadie del equipo, tendrá que ir al papel que corresponde al equipo a escribir la respuesta.

Un forma genial de pasarlo bien, trabajar juntos, con el “gusanillo” de no saber si me tocará a mí escribir la respuesta y una forma directa para los profes de saber si lo explicado lo tienen todos claro. 

Por recursos, no será.

Gracias a Alejandro, Claudia, Yonai y Martina por haber traído estos libros y minerales tan interesantes. 

Por un lado , Alejandro ha compartido un libro sobre la paella firmado por su autor. ¡Lo hemos leído y ya estamos listos para probarla! Para hacerla, aún somos pequeños, pero si alguien sabe hacer buena paella, estaremos gustosos de comerla. Alejandro, ¿he oído que tu padre sabe un poquito? 

También hemos visto un libro de Barco de Vapor sobre la Prehistoria. Cuando lo lea Martina nos recomendará si merece la pena.

Claudia, uno sobre el Triceratops muy completo. Yonai, una vez más demostrando todo lo que sabe sobre Egipto, unas piedras y pergaminos de allí.

¡Mil gracias por compartirlo con nosotros!

¡Paga ficha!

¿Cuántas veces tenemos la sensación de estar hablando con alguien que no nos está escuchando? Con esta actividad de Aprendizaje Cooperativo, nos aseguramos de que respetan nuestro turno de palabra.

Todos comenzamos teniendo 2 fichas (pueden ser cualquier cosa que tengamos). En nuestro caso han sido 2 lápices cada uno. Les he propuesto dos temas de conversación. El primero, de prueba, era hablar de nuestros hobbies. En el segundo, han hablado de cómo resolver conflictos en el patio, según lo que ya han ido trabajando desde el primer trimestre.

Las reglas son sencillas: si queremos hablar tenemos que pagar una ficha, es decir, poner uno de nuestros 2 lápices en el centro de la mesa. El resto del grupo (grupos de 4) tiene que mirar a los ojos de quien habla y asentir, demostrando que seguimos la conversación. Una vez haya terminado de hablar podremos poner una ficha para continuar hablando. Si he pagado dos fichas, no podré intervenir más, con lo que debemos pensar qué queremos decir antes de comenzar a hablar.

Todos han respetado sus turnos y mientras hablaban sentían que eran escuchados.

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Miércoles de teatro

Cada vez lo hacen mejor. Hoy las historias ya han tenido más sentido. Primero han terminado los detalles de las representaciones y después han salido a escena. Con esta actividad aprenden a trabajar con otros, aportar sus ideas, organizarlas y exponerlas al resto de compañeros. 

Los títulos de las obras que han inventado hoy han sido:

  • El tesoro perdido en la orilla.
  • El leñador y la bruja malvada.
  • Los tres personajes y el castillo mágico.
  • Todos trabajamos en equipo.
  • El lago perdido en el bosque.
  • La fiesta de los niños.