Poblaciones: laberinto sonoro

Hoy hemos podido acabar el proyecto que empezamos ayer. Con este, hemos trabajado varias competencias en grupos de trabajo “coronativo”:

Evaluación de la actividad

Comenzamos diseñando nuestro núcleo de población. Hay que hacer un circuito cerrado por el que pueda viajar la electricidad después. Decoramos y terminamos nuestras ciudades o pueblos:

Una vez terminados, conectamos nuestro circuito. Una toma de tierra y otra a la ficha con la que viajaremos.

Implante coclear

Ayer, 25 de febrero, fue el Día Internacional del Implante Coclear. Para celebrarlo, hemos tenido el privilegio de asistir a una videoconferencia con la clínica SENT. Todo el equipo nos ha contado cómo se trabaja con personas que tienen pérdidas auditivas de cualquier tipo, desde el diagnóstico hasta los últimos pasos. Hemos aprendido mucho con ellos.

¡Una suerte que la ciencia avance tanto!

Ortofotos históricas

Esta semana hemos empezado nuestra unidad de ciencias sociales sobre la población. Para ver cómo ha ido evolucionando la zona de nuestro colegio, he llevado algunas capturas de pantalla sacadas de la red de información ambiental de Andalucía (REDIAM). Os recomiendo que entréis, porque es realmente alucinante ver cualquier zona de andalucía con vistas de satélite desde hace más de 70 años.

Aquí os dejo las capturas de las que hemos estado hablando. A la derecha tenéis el año de cada una. Al final de esta entrada os dejo el enlace de la REDIAM.

Para entrar en el visor REDIAM pulsa AQUÍ

Coespaces

Ayer, jueves digital, jugamos en un entorno de realidad virtual.

Primero escaneamos unos códigos QR que ya teníamos preparados.

Este código nos llevaba a un misterioso planeta en el que un personaje, que aparecía con nuestros cubos mágicos, nos lanzaba la primera pista. Acertado el acertijo, viajamos directamente a Egipto:

A continuación teníamos que descifrar un jeroglífico. Para ello, pusimos en la pizarra digital los códigos secretos que nos ayudarían.

La clave secreta hacía que le diéramos vueltas a la cabeza. Los equipos supieron ver qué había que hacer (no lo desvelo para que nuestros cuatro compañeros puedan resolverlo la semana que viene).

A continuación, buscamos un cofre con un tesoro escondido. ¿Cuántas monedas seríamos capaces de conseguir?

Una vez terminamos este juego y conseguimos nuestro tesoro, llegó el turno de alucinar con un prima que colocado sobre las tablets convertía las imágenes en hologramas.

Chicos de casa: podréis jugar a todo esto la semana que viene. Por cierto, nos hemos reservado lo mejor de todo para el próximo jueves. ¡Solo diré que va de cables!

La lista de la compra

Menos mal que está la clase para ayudarme en mis despistes. Ayer olvidé hacer la compra y ellos me han echado una mano. Hemos puesto el folleto de un supermercado. Tenían un máximo de 30€ cada uno para gastar en la compra, pero había unas normas:

– La compra tenía que ser saludable y rica en fruta y verdura.

– Prefiero el pescado a la carne.

– Odio el alcohol.

Sumamos cantidades con decimales para asegurarnos de que no pasamos de 30€. Han hecho una compra perfecta. ¡Cómo me voy a poner esta semana!

Asthi AR

Después de trabajar sobre las biografías, nos ha sobrado un poquito de tiempo para jugar con una aplicación de Realidad Aumentada que es una pasada: AsthiAR

Con ella podemos añadir y quitar las partes del cuerpo que queramos y montarlas sobre nuestros compañeros.

¡Instaladla en casa y a colocar sistemas!