Vamos a dar un repaso a lo que ya sabemos del curso pasado. Después seguiremos con una tarea en inglés. ¿Preparados?
Categoría: Science
What do animals feed on?
Después de repasar la clasificación de los animales dependiendo de si tienen o no columna vertebral (with/without backbone), toca recordar cómo clasificarlos en función de lo que comen. Usamos esta estructura:
Animal + feed on (alimentarse de) + tipo de comida.
Frogs feed on insects.
Las ranas se alimentan de insectos.
Primero jugamos con flashcards para hablar en inglés entre todos. Después escribimos las construcciones en la libreta. Por último, leemos nuestras frases para que los demás adivinen el animal y de qué se alimenta.
Classification of animals
Comenzamos a subir la cantidad del inglés en ciencias. Hoy hemos repasado las familias de vertebrados y hemos puesto varios ejemplos. Toda la clase ha sido en inglés con intercambio comunicativo de los peques.
Do birds feed on milk?
How are amphibians born?
Have reptiles legs?
Después pasamos la información de forma individual a nuestra ficha de trabajo.
Good work!
Parque de las Ciencias
¡Buenos días! ¡Comienza nuestro súper viaje al Parque de las Ciencias de Granada! En esta misma entrada iré subiendo fotos a lo largo del día. ¡Vamos a pasarlo en grande!
¡Empezamos la visita yendo directamente al planetario!
Pabellón Darwin:
Seguimos explorando la Biodiversidad, ahora en otro laboratorio.
Visitamos el mariposario.
Visita al interior del cuerpo.
Mundo animal
Después de comer como si no hubiera un mañana, seguimos disfrutando de nuestra visita. Ahora, música y tecnología.
¡Lo hemos pasado en grande!
Plantas según su tallo
Hoy hemos explicado, en inglés, cuáles son los tipos de plantas según sus tallos: tree, bush and grass.
Después de explicar, también en inglés, cuáles son las características de cada uno, hemos hemos tres grupos, uno para cada tipo.
Tenían que:
Poner el nombre y hacer un dibujo de la planta asignada.
Buscar en el patio esa planta y comprobar sus características.
Hacer una foto del grupo en la que saliera la planta.
Exponer en clase al resto de grupos qué planta les había tocado y qué le hace diferente al resto.
Aquí tenéis la foto de grupos.
Tree:
Bush:
Grass (behind them):
Stop Motion plantas
Aquí os dejamos el resultado final de la tarea sobre plantas de hoy.
Tenían que seguir unos pasos. Si pulsáis sobre cada número en orden, podréis ir viendo los ejercicios. Al final de esta entrada os dejo el vídeo que hemos hecho.
Nuestro vídeo
Photosynthesis
Open this interactive image and follow the steps. Enjoy!
