Esqueleto: la tarea

Resumimos la tarea de hoy.

Primero nos hemos encontrado con que algún “sinver” nos ha cerrado el baúl de las tablets con candado. Menos mal que tenemos a 25 cerebros pensadores en clase y hemos dado rápido con la clave.

Una vez abierto, comienza la actividad.

Decoramos nuestra página científica siguiendo las indicaciones del blog de clase.

Abrimos la app y empezamos a investigar.

Vamos añadiendo la información

Hasta que al final, tenemos la información completa.

Ahora es el momento de investigar sobre cada uno de ellos.

Llega el turno de ver la diferencia entre cartílagos costales (no son huesos para permitir que los pulmones puedan llenarse de aire) y las costillas verdaderas (unidas a las vértebras).

Costillas

Terminamos con un concurso: “Los huesos de Manolito” y la relación con el sistema nervioso.

¡Mueve el esqueleto!

Ahora que tenéis las tablets preparadas, vamos a empezar. Primero, poned en una nueva página de vuestra libreta este título:

Sistema musculoesquelético: la respuesta del sistema nervioso

Como siempre, sed originales a la hora de escribir el título. Nos encanta que nuestra libreta científica nos embauque nada más verla.

Ahora, recortad el esqueleto que he dejado en vuestros equipos, uno para cada persona, y pegadlo bajo el título.

Encended vuestra tablet. Veréis que en el escritorio he instalado una nueva aplicación, “Sistema óseo en 3D“. Os lo dejo enlazado para que lo instaléis en casa.

  1. Primero vamos a buscar todos los huesos que tenemos que completar en nuestro esquema, aunque los sepamos ya. Quiero que los encontréis en la aplicación. Veréis que pulsando sobre cada hueso os saldrá información sobre el mismo.
  2. Cuando hayáis terminado, tenéis que investigar qué son las “costillas verdaderas” y qué relación tienen con los “cartílagos costales“.
  3. El resto de la actividad os la explicaré cuando terminéis esta primera parte.

Poblaciones: laberinto sonoro

Hoy hemos podido acabar el proyecto que empezamos ayer. Con este, hemos trabajado varias competencias en grupos de trabajo “coronativo”:

Evaluación de la actividad

Comenzamos diseñando nuestro núcleo de población. Hay que hacer un circuito cerrado por el que pueda viajar la electricidad después. Decoramos y terminamos nuestras ciudades o pueblos:

Una vez terminados, conectamos nuestro circuito. Una toma de tierra y otra a la ficha con la que viajaremos.

Coespaces

Ayer, jueves digital, jugamos en un entorno de realidad virtual.

Primero escaneamos unos códigos QR que ya teníamos preparados.

Este código nos llevaba a un misterioso planeta en el que un personaje, que aparecía con nuestros cubos mágicos, nos lanzaba la primera pista. Acertado el acertijo, viajamos directamente a Egipto:

A continuación teníamos que descifrar un jeroglífico. Para ello, pusimos en la pizarra digital los códigos secretos que nos ayudarían.

La clave secreta hacía que le diéramos vueltas a la cabeza. Los equipos supieron ver qué había que hacer (no lo desvelo para que nuestros cuatro compañeros puedan resolverlo la semana que viene).

A continuación, buscamos un cofre con un tesoro escondido. ¿Cuántas monedas seríamos capaces de conseguir?

Una vez terminamos este juego y conseguimos nuestro tesoro, llegó el turno de alucinar con un prima que colocado sobre las tablets convertía las imágenes en hologramas.

Chicos de casa: podréis jugar a todo esto la semana que viene. Por cierto, nos hemos reservado lo mejor de todo para el próximo jueves. ¡Solo diré que va de cables!

Asthi AR

Después de trabajar sobre las biografías, nos ha sobrado un poquito de tiempo para jugar con una aplicación de Realidad Aumentada que es una pasada: AsthiAR

Con ella podemos añadir y quitar las partes del cuerpo que queramos y montarlas sobre nuestros compañeros.

¡Instaladla en casa y a colocar sistemas!

Excreción

Ayer estuvimos “jugando” con la excreción. Siempre que hablamos del sistema de excreción de nuestro cuerpo, nos vienen a la mente los riñones, aunque lo cierto es que hay cuatro órganos que intervienen en el proceso.

Antes de nada, recordamos a los peques que la excreción es el proceso de eliminación de las sustancias de desecho. En este proceso intervienen cuatro órganos:

Pulmones (aparato respiratorio): expulsan al aire el dióxido de carbono producido en la respiración celular.

Hígado (aparato digestivo): excreta un producto llamado bilis, que ayuda a descomponer las grasas y las prepara para ser digeridas y absorbidas. Toda la sangre que sale del estómago y del intestino atraviesa el hígado.

Glándulas sudoríparas: junto con el agua, filtran productos tóxicos y los expulsa a través de los poros de la piel.

Riñones: hacen una filtración selectiva de los compuestos tóxicos de la sangre. Adaptando el concepto para que los niños lo entiendan, decimos que la sangre se filtra o se cuela para limpiarse.

Después de las explicaciones, repartimos las tablets. Empezamos leyendo un código QR. Un QR es una especie de dibujo único que descifra un enlace a una página web, juego, vídeo…

Código QR

Este código nos enlaza a una presentación en la que se nos habla del sistema de excreción del cuerpo, centrándonos en las glándulas sudoríparas y en el aparato urinario (riñones y vías urinarias).

Leemos en equipo y elaboramos un resumen científico.

Ahora, escaneamos otro código que nos enlaza a un dibujo del sistema urinario. Lo tenemos que pasar a nuestros apuntes:

Para terminar, jugamos a Kahoot para repasar conceptos.

Sistema respiratorio

Hoy el día ha girado en torno al asombroso proceso respiratorio.

¿Sabéis que inspiramos una media de 26000 veces en un día? Cada vez que se produce el intercambio gaseoso en nuestros 600 millones de alvéolos, una máquina complejísima hace en nuestro cuerpo un trabajo extraordinario.

Después de explicar todo el proceso y de poner el nombre a cada parte, ha sido el momento de sacar nuestra maleta de Digicraft. ¡Hoy tocaban los Merge Cubes!

Despues, hemos repartido las tablets y hemos jugado con la aplicación Merge Explorer. Teníamos que investigar más cosas sobre el respiratorio a través de este juego de realidad virtual.

Después de anotar los datos, hemos aprovechado para jugar a Kahoot (y evaluar).

¡Cada semana nos gustan más los jueves!