Exposiciones

Se me acaban los adjetivos para describir las exposiciones que están haciendo estos niños. Cada semana nos sorprenden con dos nuevos temas que nos encantan.

Hoy ha sido el turno de Daniel y de Carlos.

Daniel nos ha traído una magnífica charla sobre los continentes. Nos ha situado geográficamente cada uno y nos ha contado curiosidades sobre cada uno de ellos: temperatura, animales, habitantes, lenguas…

Cuando ha terminado, tenía otra presentación para ver el nivel de comprensión de sus compañeros.

¡Enhorabuena, Daniel! Muchas gracias por haber compartido con todos todo lo que sabes.

Aquí tenéis sus dos presentaciones:

Después ha sido el turno de Carlos. Nos ha hablado sobre la selva, lo que es, el clima, la flora y la fauna, algunas curiosidades y después ha hecho un juego para ver si todo el mundo lo ha entendido.

Mientras explicaba, nos ha enseñado una maqueta preciosa que ha hecho.

Todo lo que nos ha contado ha sido interesantísimo. Da gusto escuchar cuánto sabe y lo bien que lo explica. ¡Felicidades, Carlos!

Aquí tenéis su presentación:

Relieve costero

Vamos a hacer una tarea. Encended las tablets, id a la última página de la presentación (landforms) y hablad en grupos sobre la imagen.

Después, abrid el botón de «Spanish» y haced una página científica sobre ese contenido.

Cuando estéis listos, abrid el cuestionario que os dejo aquí. ¡Suerte! Seguro que acertáis todas las preguntas.

CUESTIONARIO

La Capilla Sixtina

La semana pasada, la mamá de una compañera de clase mandó un enlace de una visita virtual a la sala más espectacular de la Tierra, la Capilla Sixtina, así que hemos hecho una tarea competencial para trabajarla.

Primero, al llegar a clase nos hemos encontrado con una caja fuerte que necesitaba un código para abrirla.

En la pizarra, había cuatro números ocultos que teníamos que ir descubriendo a medida que avanzáramos en la tarea.

Hemos dado una serie de preguntas a los niños para que en grupos cooperativos fueran resolviéndolas. Cada alumno ha asumido su rol de equipo.

Cuando todos los equipos han resuelto todas las preguntas, hemos descubierto el código oculto. Al abrir la caja fuerte, nos encontramos con unos códigos QR:

Rápidamente, han abierto su aplicación para leer códigos y han descubierto el paseo virtual del que os hablaba. Os dejo aquí el enlace:

VISITA VIRTUAL

Una vez lo han visto bien, repartimos la escena central de “La Creación de Adán” para que apliquen las sombras y brillos de la misma forma.

Fabulosas fábulas

¡Muchas gracias a todos por traer la fábula de hoy! Nos han encantado, tanto las que habéis inventado como las que habéis transcrito.

Después de leer todas ellas, los equipos han empezado su tarea de expresión oral. Tenían que elegir una fábula de entre las que han llevado y representarla en nuestro teatro de guiñoles. Unos hacían de narradores y otros de animales protagonistas.

Lo han hecho fenomenal.

Exposiciones

Hoy ha sido el turno de Gerardo y de Ainhoa. ¡Menuda forma de exponer a sus compañeros!

En primer lugar, Gerardo nos ha hablado de un tema de completa actualidad: los virus. Nos ha explicado qué son y cómo se combaten. Además, usando ejemplos para que todos lo entendiéramos, nos ha contado cómo funciona una vacuna. ¡Muchas gracias, Gerardo!

Ainhoa nos ha traído una presentación sobre el aparato respiratorio. ¡Nos ha encantado! Además, hemos hecho un juego interactivo, hemos completado una ficha de evaluación y nos ha traído un experimento que ha hecho ella misma sobre el funcionamiento del diafragma. ¡Gracias, Ainhoa!

La persistencia de la memoria

¡Feliz año a todas las familias de clase! Ya estamos de nuevo de vuelta. Os deseo a todos un feliz trimestre y, sobre todo, pleno de salud.

Hoy hemos empezado, como no podía ser de otra forma, hablando de nuestras vacaciones de Navidad. Cada compañero de clase nos ha contado dos regalos que le hayan traído los Reyes. Hemos aprovechado los que más se repetían para hacer una tabla de registro y después han pasado estos datos a una gráfica de barras.

Terminadas las mates, viajamos al MoMA de Nueva York para ver la que seguramente sea la obra más famosa de Dalí: «La persistencia de la memoria» o «Los relojes blandos».

Primero, como siempre, hemos empezado a describir las evidencias, lo que claramente vemos: relojes, playa, atardecer… Después, lo que nos hace sentir. Se han dicho cosas muy interesantes.

Terminados los árboles de descripciones, hemos empezado a hablar de este óleo. Este pequeño cuadro de solamente 33 centímetros de ancho tiene dos interpretaciones distintas. Una de ellas fue desvelada por el propio Dalí en una de sus surrealistas entrevistas: son relojes hechos de queso camembert.

La otra es mucho más física: un guiño a la Teoría de la relatividad de Einstein, publicada unos años antes de que se hiciera este cuadro.

De una forma u otra, los niños han dicho cosas tan inteligentes como que «representa el tiempo que se nos acaba», «los relojes se derriten por el calentamiento global», «lo que hay en el suelo es algo que ya no tiene vida porque su tiempo ha acabado».

Un día perfecto

¡Un lunes no puede dar para más!

Hemos empezado el lunes escuchando a Gerardo. ¡Ha estado en el Prado! Nos ha contado emocionado que ha visto todos los cuadros que hemos trabajado en nuestro proyecto y lo hemos escuchado ilusionados.

Después los niños han leído los poemas que tenían que traer sobre el amor. Nos han encantado. A los que se les ha olvidado, no pasa nada. Pueden traerlo mañana.

A continuación hemos empezado uno de los bloques de matemáticas mas chulos: los gráficos de barras.

Una cosa nos ha llevado a la otra y hemos hecho un juego sobre qué sabemos de Internet y después, programación robótica con Zowi.

Por último, si el día no había sido suficientemente intenso, ¡han venido los Reyes! Nos lo hemos pasado bomba con ellos.