¿Qué se os ocurriría hacer con todo esto que sobra?
Tiramos al suelo materiales que ya hemos usado. Cada equipo habla de qué podrían hacer y ¡magia! Deciden aplicar, sin que les diga el profe nada, contenidos que hemos trabajado: paisajes neolíticos, cuerpos geométricos, cohetes espaciales…
Seguimos con nuestro proyecto Auringis. Un curso que quiere participar con nosotros, nos va a hacer una maqueta y nosotros la adaptaremos para que sea interactiva.
Hoy repartimos secciones. Cada equipo, con sus tablets, investiga sobre una característica del Neolítico. Tienen que pasar la información que encuentren a sus libretas y repartir las secciones para grabar un audio.
Cuando la maqueta esté hecha, conectaran con una placa electrónica cada parte y que el audio suene al tocar cada sección.
Ya estamos preparados para hacer nuestras primeras programaciones sin ayuda. Ellos solos, de forma individual, han hecho su propia programación para después probarla en los robots. Han podido descargar y cargar sus programas para ver si funcionaban. ¡Muy bien, clase!
Con esta dinámica trabajamos la escucha activa, la expresión oral y la motivación.
Ponemos música de fondo y paseamos por la clase. Cuando la música para, nos quedamos con la pareja que tengamos enfrente.
Enseñamos una tarjeta con alguna palabra (flor, número, animal, ciudad, fruta…) y le echamos un piropazo a nuestra pareja.
¡Si fueses un color, serías el azul, porque es el color de la alegría!
Si nos encanta el piropo, abrazo y seguimos paseando para encontrar a nuestra nueva pareja.
¡Buah! Os cuento:
La orientadora del centro se ha enterado, no sé cómo, de que estamos haciendo un proyecto de robótica y nos ha hecho un pedido.
Quería un robot que pudiera dirigir a distancia en cualquier dirección; que tuviera un rótulo continuo que pusiera «Aula de orientación»; que tuviera al menos dos luces distintas. ¡Y todo lo necesitaba en menos de hora y media!
Nuestros pequeños empresarios se ha puesto a trabajar duro.
¡Han conseguido terminarlo a tiempo y la seño de ha quedado alucinada!
¡Genial, chicos!
Hoy es el último día que nos visita el equipo de la Asociación de TEA y TGD. Durante varios meses, han traído ideas e iniciativas para seguir compartiendo todos juntos juegos, dinámicas, estructuras y manualidades en el patio de recreo y en el aula.
¡Muchas gracias y enhorabuena por poner tanta ilusión en lo que hacéis!
Vamos a decorar nuestro pasillo como merece nuestro proyecto Auringis. Repartimos papel para arrugarlo a tope al ritmo de la “Cabalgata de las Valquirias”, de Wagner. ¡Nos lo hemos pasado bomba!
Después, ¡a pintar arte rupestre!
Reunimos a todos los compañeros que tengan el mismo rol que yo para un nuevo aprendizaje. Hoy, partes de un círculo. Cada uno de estos roles aprende algo distinto. Cuando volvemos a nuestro equipo base, explicamos todo lo que hemos aprendido para que todo el equipo sea experto.
Por último, comprobamos que lo hemos entendido todo para ponerlo en práctica en situaciones reales.
Terminamos nuestra unidad de polígonos haciendo en nuestra libreta un mapa final que resume lo que hemos aprendido.
Investigamos uno de los principales asentamientos del Paleolítico en la provincia de Jáen.
Hora de patio 