Velázquez

Comenzamos nuestro proyecto “Ruiz de Alarcón, 23”.

¡Cuando hemos llegado a clase, nos hemos encontrado una entrada en el blog protegida con contraseña! Repartimos un documento secreto a los equipos y comienza la tarea de investigación.

Primero tienen que encender las tablets y entrar en la aplicación Google Earth. Podemos navegar por cualquier parte del mundo adentrándonos en cualquier calle.

Buscan el Museo del Prado y damos un paseo en 3D. Nos piden que escribamos el nombre del pintor que hay en la fachada.

Una vez descubren quién es, lo llevan al profe y les doy la clave de la entrada protegida: diego, todo en minúscula.

Se abre un texto en el que nos hablan de Diego Velázquez. Escriben tres de sus cuadros en el documento y abren un enlace que nos lleva a un interesantísimo paseo virtual a través de uno de sus cuadros más famosos: Las Meninas.

Paseo virtual

Escriben lo que les haya resultado más interesante y hablamos de ello en gran grupo. Una actividad grupal de lo más interesante. Con ella, comenzamos a dar los primeros pasos para aprender a trabajar en equipo y poder pronto comenzar a hacer estructuras de Aprendizaje Cooperativo.

Estamos conectados

Hoy hemos hecho nuestra primera dinámica de cohesión grupal.

Después de lavarnos las manos, hemos hecho un gran círculo. Damos a una persona una madeja de lana. Él o ella dice algo sobre sí mismo/a y todos aquellos que coincidan, levantan la mano.

Por ejemplo, si me gustan los animales, levantarán la mano todos aquellos a los que también le gusten. La persona que tenga la madeja sujeta con una mano la lana y con otra le lanza el resto a quien quiera.

Cuando acaba, vemos todas las conexiones que hay en nuestra clase.

The human body

¡Buenos días, chicos y familias!

Aquí tenéis nuestra primera unidad de Natural Science. Como veréis, no están todas las secciones habilitadas, sino que se irán abriendo a medida que vayamos avanzando.

No tenéis que estudiaros nada ni del libro ni de estas presentaciones en casa, pero si os apetece echar un vistazo con vuestros padres, me encantará que lo hagáis. Además, como la investigación es la base de la Ciencia, os animo a que, con la ayuda de vuestras familias, indaguéis sobre cada tema. ¡Aprenderemos mucho más con lo que tengáis que contar en clase sobre lo que habéis descubierto!

La lengua inglesa la trabajaremos en clase. Tendréis muchas situaciones en el aula para usar el inglés. Ya sabéis: no se trata de escuchar a los profes hablar en inglés (solamente), sino de que vosotros lo uséis. Para ello, cada vez que sea necesario, veremos juntos las estructuras que vais a usar, tanto para escribir como para hablar.

En algunas presentaciones veréis una etiqueta que pone “glossary“. Se trata de unas listas de palabras que os ayudarán a conversar con vuestros compañeros en inglés. No es necesario que os las estudiéis en casa, aunque “el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho”.

Habrá veces en las que cuando estéis en casa y queráis buscar la presentación (no es obligatorio) no esté en la parte de arriba del blog. Podéis acceder a estas presentaciones de tres formas: escribiendo en el buscador del blog, yendo directamente a la sección “Science” del menú o bien, la más rápida, pulsando en el icono de compartir que hay en la esquina inferior derecha de cada unidad y guardándola.

En esta primera unidad, en la que hemos aunado varios contenidos, vamos a acercarnos al cuidado de nuestro cuerpo y a la función vital de la relación.

¡Empezamos!

The Universe

Terminamos nuestro repaso a las mejores jugadas del primer ciclo con una pequeña página sobre el Universo.

Después de hacer una lluvia de ideas y de hacer un experimento sobre la desbordante velocidad de la luz y la velocidad del sonido, hacemos, en inglés, un pequeño apunte acerca de qué es el Universo.

A partir de ahora, ¡comenzamos tercero de Primaria!

Nuestro primer proyecto

Como ya sabéis, a partir del mes de octubre trabajaremos siguiendo un tema común que nos irá acompañando a lo largo de estos primeros tres meses. Es el momento de que elijáis el proyecto que os gustaría hacer.

Hoy los chicos, en equipos, han elegido varios temas. Os los presento y os mando un enlace para que votéis por el que más os guste. He aunado algunos y cambiado el nombre a otros para dar un poco de forma. Podéis votar dos veces: un voto lo hará el alumno/a y el otro sus padres.

Space Odyssey

Retomamos un viejo ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) de Hora de patio. Viajaremos por todo nuestro sistema, analizando planetas y exoplanetas; entenderemos el comportamiento de la Luna. Conoceremos la Estación Espacial Internacional y los experimentos que se llevan allí a cabo y muchas cosas más.

EcoNogales

Todos los contenidos tendrán relación directa con el cuidado y conservación medioambiental. Entenderemos las causas del cambio climático, sus consecuencias y qué podemos hacer para prevenirlo. Estudiaremos los entornos ambientales más cercanos. Leeremos a los principales conservadores medioambientales del mundo e investigaremos los animales más sorprendentes de nuestra fauna.

Ruiz de Alarcón, 23

Pocos lugares están tan llenos de vida, historia y cultura como el Museo Nacional del Prado. Entender nuestra historia a través de los mejores pintores del mundo. Cada cuadro nos dará pie a trabajos de investigación que nos llevarán a indagar sobre la Historia, la sociedad, las costumbres de nuestros antepasados. Nos impregnaremos de la cultura general que hoy en día parece olvidada. Rubens, Velázquez, Tiziano, El Greco, Goya, Picasso, El Bosco y muchos otros nos están esperando.

Tu turno

Este proyecto girará en torno a los juegos de mesa. Haremos los nuestros propios con los contenidos que vayamos estudiando. Nuestro producto final, será un gran tablero en el que podamos repasar todo lo que hayamos aprendido.

¡Os toca elegir!

Entrad aquí y votad