Lungs

Me han pedido que suba al blog el “temazo” que hemos escuchado en la clase con la asistente de conversación, Angelina.

Repasemos el vocabulario:

Boca – mouth

Tráquea – trachea

Bronquios – bronchus

Bronquiolos – bronchioles

Alvéolos – alveoli

Parts of our body

Hoy lo hemos pasado genial con nuestra asistente de conversación, Angelina. Para romper el hielo, hemos bailado al ritmo de Coldplay, Mariah Carey y Michael Jackson. Cuando paraba la música salía una frase que leíamos los profes. Si era falso, todos nos teníamos que sentar rápidamente. En caso contrario nos quedábamos de pie y seguíamos bailando.

Después del baile, hemos hecho dos equipos. Teníamos que escribir sobre una imagen proyectada en la pizarra todas las partes del cuerpo que recordáramos.

Tranquilos, ¡estamos bien!

A ver por dónde empiezo. Hemos tenido una mañana que no os podéis imaginar.

Al llegar, mientras dábamos los buenos días, nos hemos quedado encerrados en clase. Han echado la llave y han metido una nota bajo la puerta.

Evidentemente, lo primero que he hecho es llamar al equipo directivo. El secretario ha venido a abrirnos, pero la puerta estaba bloqueada. ¡Teníamos 70 minutos para poder resolver el misterio! Hemos vivido momentos de muchos nervios, hasta que hemos decidido ponernos a investigar.

Al abrir el armario, los niños han encontrado 6 papeles. Han decidido quedarse cada grupo con un papel. Cada uno de los papeles tenían información sobre los astrónomos más importantes de la historia.

En estos papeles había también escrita una parte que decía que yo les tenía que dar una ficha. Hemos buscado y hemos encontrado las fichas.

A continuación tenían que completarla con la información más importante de los astrónomos y de un astronauta que se describían en los papeles.

Después tenían que dar esa ficha a cambio de una foto. Misteriosamente cada papel tenía un número que coincidía con unas fotos que también llevaban esos números.

Al conseguir la foto, podían pasar toda la información a una cartulina.

Mientras, ¡el tiempo corría!

Cuando quedaban unos 10 minutos, han conseguido otro papel. Éste era el más extraño de todos.

Después de mucho debatir entre ellos, han tenido una idea genial. Ordenar todos los papeles según los números. Nos hemos quedado alucinados al ver la palabra que se ha formado: BARNARD B, ¡el nombre del exoplaneta que fue descubierto esta semana!

Lo más sorprendente es que solo nos ha sobrado 1 minuto de tiempo. Justo al descubrir la palabra clave, LA PUERTA DE CLASE SE HA ABIERTO.

Un Escape Room alucinante.

En una hora hemos trabajado las competencias matemática y científica, lingüística, de aprender a aprender, social y ciudadana y del sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

El profe en todo el proceso no ayuda nada. Todo lo tienen que hacer solos.

Cuando hemos terminado, hemos explicado a los peques que todo estaba preparado. Les ha entusiasmado el juego, así que ¡repetiremos!

ESA

Resulta que tenemos a la Agencia Espacial Europea (ESA) mucho más cerca de lo que creíamos. Un mancharrealeño ha estado trabajando en el proyecto que ha mandado una sonda a Mercurio. El satélite tendrá que soportar temperaturas que rondan los 350 °C.

Una de nuestras madres es amiga de este ingeniero, con lo que lo tendríamos más cerca aún.

Tenemos reto. La semana que viene escribiremos una carta junto a un vídeo para intentar que nos ilumine en nuestro camino.

Juan Antonio Pulido, en el Cándido Nogales tienes un equipo completo esperando órdenes.

De aquí partimos

A ver cómo os cuento todo esto. Hemos empezado la mañana viendo de nuevo el vídeo que nos llegó ayer desde la mismísima NASA. Nos volvemos a quedar a cuadros, tanto los que ya lo habían visto como los que no. Surgen muchas preguntas. ¿De verdad se refieren a nosotros? ¿Cómo podríamos ayudar a una agencia que sabe tanto? ¿Nos habrán estado vigilando?

Decidimos hacer primero un trabajo en grupo para partir de los conocimientos sobre el Universo que ya sabemos. El “boss” organiza el trabajo, “secretary” se encarga de apuntar las ideas, “silence” deja hablar sin gritar y “speaker” dice en voz alta las respuestas. Vamos escribiendo todas las ideas que nos van surgiendo.

Decidimos que nuestro proyecto es tan grande que tiene que tener un nombre. “Viaje aventurero espacial”, pero como con la NASA tendremos que hablar en inglés, llegamos a la conclusión de que es mejor que se llame Space Odyssey.

Ahora, sería bueno que estás ideas previas no se borren está tarde. Lo mejor será inmortalizarlas en nuestro tablón.

Por último, lluvia de ideas sobre lo que podríamos hacer. Desde astronautas colgados por el techo a la construcción de un cohete espacial.

Os invitamos a que subáis con nosotros al transbordador, porque este viaje va a ser ALUCINANTE.