Constitución Lunar

Comenzamos nuestro viaje espacial en el satélite de nuestro planeta, la Luna. La posibilidad de hacer un asentamiento lunar suena a película de ciencia-ficción, pero es una posibilidad cada vez más cercana, especialmente para ser usada como zona de lanzamientos para acceder a otros planetas.

En la Tierra las comunidades han ido creando una serie de normas para regular el uso de espacios y recursos. Hoy en clase hemos hecho una lluvia de ideas de lo que sabemos de nuestro Sistema Solar y de nuestro satélite natural y hemos repartido estas tarjetas de debate para preparar los argumentos. Mañana debatiremos sobre si estamos de acuerdo o en desacuerdo con ellas y elaboraremos nuestra Constitución Lunar. Os dejo las tarjetas para que podáis prepararlo en casa.

Houston, we have no problems!

¡Hola, chicos!

Espero que hayáis pasado una semana estupenda y hayáis podido descansar. Mañana empezamos un trimestre muy especial para vosotros por muchas razones. De todas ellas, hay una que me ronda la cabeza desde hace ya meses después de haber pasado tanto tiempo juntos, así que vamos a intentar despedirnos por todo lo alto.

Para que sea alto, alto, altísimo, no nos va a quedar otra que salir de la atmósfera. Mañana comenzamos nuestro último proyecto, STEAM (acrónimo de Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) sobre investigación aeroespacial.

Os deseo un trimestre fantástico a todos, alumnos y familias. ¡Hasta mañana!

The interaction

After learning the difference between the central and the peripheral nervous system, it´s time to talk about our five senses.

First of all, here you have the Genially that we used yesterday. You will notice that there are two more slides about the sight.

In teams, click on the eye to learn the different parts of it. Draw in your notebook, write these parts and color.

Bellow your drawing, write all the information.

Thirdly, watch the video and talk to your partners about it.

When you finish, do not turn your tablets off!

Zowi y Sphero

Os presentamos a Zowi y a Sphero, aunque seguro que habrán sido los protagonistas en vuestra comida hoy.

Con ellos damos los primeros pasos para aprender a programar. Secuenciamos primero qué queremos que hagan para disfrutar de nuestras programaciones informáticas después.

Miró

Hoy hemos comenzado a estudiar nuestra unidad de geometría. Empezamos con los tipos de lineas y para ello vamos a hacer una tarea en casa que podrán traer a clase el próximo lunes 15.

En un folio A4 blanco harán un dibujo (propio, no copiado) con el estilo de Joan Miró, en el que aparezcan lineas curvas, semirrectas, segmentos, paralelas y secantes, además de todo aquello que ellos quieran.

Pueden usar los medios y técnicas que quieran (acuarela, lápices, brillantina, collage…). La únicas normas son que el folio sea A4 y que aparezcan líneas de las que hemos estudiado hoy en clase.

Les dejo algunas pinturas de Miró para que les sirvan de inspiración, aunque hoy ya han hecho sus bocetos.

¿Quién es quién?

¿Seréis capaces de saber quiénes son todas estas mujeres?

Aquí tenéis el juego con el que nos lo hemos pasado muy bien hoy. Hemos descubierto a grandes mujeres y hemos repasado las biografías de otras que ya conocíamos.

Aprovecho para felicitar a todas las madres de clase. Desde aquí, seguiremos luchando por la igualdad real entre todas y todos.